Portugais A2

Consolidation – usage général et professionnel

Formation créée le 23/01/2026. Dernière mise à jour le 30/01/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

60 heures
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire

Portugais A2

Consolidation – usage général et professionnel


Formation en langue portugaise visant à consolider les bases linguistiques afin de communiquer dans des situations courantes de la vie quotidienne et professionnelle. Formation alignée sur le CECRL (niveau A2) et préparant aux mises en situation de la certification LILATE.

Objectifs de la formation

  • comprendre des échanges simples et structurés en portugais.
  • communiquer dans des situations courantes et prévisibles.
  • décrire son environnement personnel et professionnel.
  • expliquer des tâches et des activités simples.
  • produire des messages simples et organisés à l’oral et à l’écrit.
  • interagir de manière appropriée dans un contexte professionnel courant.
  • se préparer aux mises en situation de la certification LILATE – niveau A2.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Adultes en activité professionnelle ou en projet professionnel souhaitant renforcer leurs compétences de base en portugais pour des usages personnels et professionnels.
Prérequis
  • Niveau A1 acquis ou compétences équivalentes en langue portugaise.

Contenu de la formation

Thématiques abordées
  • Vie quotidienne : logement, déplacements, achats, santé (notions).
  • Relations sociales : échanges courants, invitations, habitudes et préférences.
  • Organisation du temps : rendez-vous, planning, fréquence, priorités.
  • Services et démarches simples : demande d’informations, réservations, formulaires.
  • Environnement professionnel : entreprise, services, équipes, lieux de travail.
  • Description des tâches, missions simples et outils courants.
  • Situations professionnelles routinières : accueil, prise de message, demandes simples, échanges d’informations.
Lexique
  • Lexique élargi de la vie quotidienne (courses, transport, logement, santé – vocabulaire simple).
  • Vocabulaire des relations sociales et des interactions courantes.
  • Lexique des dates, horaires, fréquence, et organisation du temps.
  • Lexique professionnel courant : fonctions, tâches, outils, consignes simples.
  • Formules et expressions pour demander, expliquer, proposer, confirmer, s’excuser (cadre perso et pro).
Grammaire et syntaxe
  • Consolidation du présent de l’indicatif (verbes fréquents).
  • Introduction du passé : pretérito perfeito (actions terminées) – usage simple.
  • Introduction du futur proche (aller + infinitif) et formes de projet.
  • Expression de la quantité et de la comparaison (plus/moins/aussi).
  • Prépositions de base et repérage dans l’espace.
  • Coordination (et/mais/parce que) et structuration de phrases courtes.
  • Structures utiles pour formuler des consignes et demandes professionnelles simples.
Compréhension écrite
  • Lecture et compréhension de textes courts (annonces, descriptions, messages).
  • Compréhension d’emails simples (objet, informations clés, consigne).
  • Lecture de documents pratiques : horaires, menus, notices simples.
  • Compréhension de consignes écrites liées à une tâche professionnelle simple.
  • Identification d’informations précises (qui, quoi, où, quand) dans un document court.
Compréhension orale
  • Compréhension d’échanges oraux simples et structurés (débit modéré).
  • Compréhension de consignes orales et d’explications courtes.
  • Compréhension d’appels et de messages simples (motif, coordonnées, action attendue).
  • Compréhension d’échanges professionnels routiniers (accueil, demande d’info, clarification).
  • Repérage des informations principales et secondaires dans un message oral simple.
Expression écrite
  • Rédaction de messages courts et organisés (notes, messages, demandes).
  • Rédaction d’emails simples : demander, confirmer, reporter, remercier.
  • Description courte d’une situation, d’une activité ou d’un problème simple.
  • Remplissage de formulaires simples (coordonnées, informations de base).
  • Production d’écrits liés au travail : prise de note, consignes simples, compte rendu très court.
Expression orale
  • Décrire son quotidien et ses habitudes.
  • Décrire son environnement de travail (lieux, équipe, outils) de manière simple.
  • Expliquer une tâche simple étape par étape.
  • Exprimer un besoin, une difficulté et demander de l’aide.
  • Présenter un planning simple et parler de rendez-vous professionnels.
  • Réaliser un court message oral professionnel (accueil, information, transfert).
Interaction orale
  • Participer à des échanges simples et prévisibles (questions/réponses).
  • Demander et donner des informations pratiques.
  • Interagir dans des situations professionnelles routinières (accueil, orientation, prise de message).
  • Clarifier un besoin (faire préciser, reformuler, vérifier la compréhension).
  • Gérer une incompréhension (faire répéter, demander plus lentement).

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Évaluation diagnostique en début de formation (test de positionnement).
  • Évaluations formatives tout au long du parcours (tâches courtes, jeux de rôle, mini-tests).
  • Évaluation finale alignée CECRL A2 et aux attendus LILATE (mises en situation générales et professionnelles).
  • Questionnaire de satisfaction en fin de formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Supports pédagogiques écrits et numériques.
  • Documents authentiques simplifiés (emails, affiches, plannings).
  • Ressources audio et vidéo adaptées au niveau A2.
  • Plateforme de formation en ligne.
  • Outils de visioconférence (si distanciel).

Capacité d'accueil

Entre 1 et 15 apprenants